當(dāng)我們在設(shè)計校園景觀不銹鋼雕塑項目時，應(yīng)充分考慮校園不銹鋼雕塑的設(shè)計特點，其設(shè)計方法概括如下：
1、與學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念設(shè)計密切相關(guān)，基于的辦學(xué)特色和理念，很容易制作出的雕塑設(shè)計。
2、根據(jù)每個具體位置的主題進(jìn)行設(shè)計，同時充分考慮周圍環(huán)境的顏色和高度以及周圍環(huán)境的性質(zhì)。
3、校園不銹鋼雕塑設(shè)計應(yīng)在大型校園環(huán)境設(shè)計方案下進(jìn)行設(shè)計，避免出現(xiàn)雕塑主題凌亂的現(xiàn)象。
4、校園不銹鋼雕塑設(shè)計應(yīng)實現(xiàn)形式美感性、內(nèi)涵的文化性、色彩與材質(zhì)和諧統(tǒng)一。
5、校園不銹鋼雕塑的設(shè)計還應(yīng)考慮與學(xué)生的互動和安全。
銅雕塑的材料不同,雕塑主題不同都能決定著雕塑的藝術(shù)價值。鍛銅浮雕的主題要怎么確定？主題上看有任務(wù)雕塑、動物雕塑從表現(xiàn)的形態(tài)上看,有浮雕、圓雕,還有抽象雕塑、實體雕塑,有城市雕塑,裝飾雕塑,從功能上又可以分為紀(jì)念性雕塑、標(biāo)志性雕塑。材料廣泛,作用廣泛,用途也廣泛,所以用途也就非常的廣泛。
從很小的時候我們就開始接觸鍛銅浮雕了,但是當(dāng)時只會把雕塑當(dāng)做一個雕塑看,但是現(xiàn)在了解到了雕塑有著很多不同的意義,在腦海里留著很多經(jīng)典,特別是學(xué)雕塑的人,常見的有維納斯、大衛(wèi)頭像、雖然只是石膏像,給我們的感覺是不一樣的。
雕塑是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式,可是大多數(shù)雕塑都是不能夠長久性的存在的,也就是說雕塑經(jīng)過歲月的洗禮就會有不同程度的損壞。就比如說,鍛銅浮雕會和大氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng),會讓銅雕塑的表面形成氧化膜,在普通的碳鋼上形成的氧化鐵繼續(xù)進(jìn)行氧化,這樣長時間的腐蝕,就會讓現(xiàn)有的金屬雕塑到時候面目全非,長期不經(jīng)過處理的話,還會影響外觀,這也就是為什么一般的金屬不能成為長久雕塑的材料了。
抽象雕塑是幾何符號與形體符號相結(jié)合的一種現(xiàn)代雕塑類型，用抽象藝術(shù)手法制作，與外在世界無直接關(guān)系的內(nèi)容，它雖然也屬于一種反映，可這種反映并不是象鏡子似地忠實反映，而是一種主觀化、情緒化的反映．早期在改革建筑設(shè)計的基礎(chǔ)上首先創(chuàng)立了立體設(shè)計基礎(chǔ)立體構(gòu)成理論學(xué)說以來，新的立體設(shè)計潮流迅速發(fā)展到建筑設(shè)計業(yè)，工業(yè)品設(shè)計業(yè)。藝術(shù)手法只是某種創(chuàng)作方法的一般原則的具體表現(xiàn)和特殊表現(xiàn)。我們的雕塑作者和觀眾只有了解了各種藝術(shù)手法所要表達(dá)其思想內(nèi)涵的特殊性，才能去理解其雕塑所要表達(dá)的內(nèi)容，才能不會以一種思維模式去讀不同手法的雕塑。
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