校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史，傳統(tǒng)，文化和社會(huì)的價(jià)值，蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義，南京雕塑通過(guò)被解讀，不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺，同時(shí)從雕塑作品中領(lǐng)會(huì)特定文化的設(shè)計(jì)思想，態(tài)度，情感和價(jià)值觀受到潛移默化的影響。
表現(xiàn)形式校園雕塑大都運(yùn)景觀雕塑用抽象與象征，隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，特別是我國(guó)的校園雕塑，一般具有紀(jì)念性，象征性，激勵(lì)性，裝飾性等特點(diǎn)，突出思想審美，重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對(duì)真善美永l恒的追求，豐富學(xué)校校園雕塑是物質(zhì)化了的精神載體，它是校園文化的載體，反應(yīng)了一個(gè)學(xué)校的精神文化水平和道德素質(zhì)要求，所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常園林雕塑關(guān)鍵的，首先，校園雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍，在校園里我們常見的雕塑就是一些學(xué)者，比如馬克思，恩格斯等，還有一些精神榜樣，如雷鋒，焦裕祿等，這些雕塑的選擇就符合一個(gè)校園的文化氛圍。
校園雕塑的隱性教育功效體現(xiàn)在多方面，首先體現(xiàn)為對(duì)學(xué)生價(jià)值判斷的影響，這其中名人頭像傳統(tǒng)的倫l理道德和時(shí)代的主導(dǎo)思想又表現(xiàn)得十分突出。
在園林雕塑中，經(jīng)常會(huì)用到動(dòng)物雕塑。使用動(dòng)物雕塑，一方面可以拉近與大自然的親密關(guān)系，二可以提加生硬設(shè)計(jì)中的靈活性，所以，園林雕塑中，使用銅雕種類的就是動(dòng)物雕塑。那么，園林雕塑中常用的動(dòng)物雕塑有哪些？
1、十二生肖雕塑 鑄銅做的十二生肖雕塑，無(wú)論是全身像還是半身像、人身像，是園林景觀的特定一般，恰到好處。
2、銅雕鹿 現(xiàn)在園林中，綠地面積越來(lái)越大，為了協(xié)調(diào)這種空曠的視覺效果，采用銅雕鹿做為過(guò)渡非常適合。
3、銅牛雕塑 銅牛一直以來(lái)就是園林中的專屬一樣，華爾街牛、開拓牛、老黃1牛、孺子牛等等各種銅牛，設(shè)計(jì)數(shù)不勝數(shù)。
4、銅馬 銅馬也是離不開園林景觀的，飛馳的馬雕塑，體現(xiàn)了力量與速度。
5、銅麒麟 大型麒麟雕塑，是園林的寵兒。從古至今，銅麒麟一直是園林中經(jīng)常出現(xiàn)的雕塑作品。
6、其它種類 還有很多適合于園林雕塑的動(dòng)物雕塑，如銅鷹、銅雕龍、豬雕塑、兔子雕塑等等，數(shù)不勝數(shù)。
現(xiàn)在雕塑設(shè)計(jì)會(huì)選擇不同的原材料，在進(jìn)行加工生產(chǎn)的時(shí)候要能夠關(guān)注到不同的情況，不銹鋼雕塑具有非常好的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，所以在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候能夠給人們帶來(lái)更好的效果，而現(xiàn)在就行，手工方式選擇的時(shí)候會(huì)有不同的選擇，空間和對(duì)象，針對(duì)不同的設(shè)計(jì)人員或者是不同的一些地理位置的不同，在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，要能夠考慮到這些具體的要素，不提高，雕塑設(shè)計(jì)要注重的流程和工藝，在很多地方它具有很強(qiáng)的需求，也正是因?yàn)樗倪@些優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)也成為了很多地方選擇它的原因。
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