校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史，傳統(tǒng)，文化和社會的價值，蘊含有巨大的潛在教育意義，南京雕塑通過被解讀，不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺，同時從雕塑作品中領(lǐng)會特定文化的設(shè)計思想，態(tài)度，情感和價值觀受到潛移默化的影響。
表現(xiàn)形式校園雕塑大都運景觀雕塑用抽象與象征，隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，特別是我國的校園雕塑，一般具有紀(jì)念性，象征性，激勵性，裝飾性等特點，突出思想審美，重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對真善美永l恒的追求，豐富學(xué)校校園雕塑是物質(zhì)化了的精神載體，它是校園文化的載體，反應(yīng)了一個學(xué)校的精神文化水平和道德素質(zhì)要求，所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常園林雕塑關(guān)鍵的，首先，校園雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍，在校園里我們常見的雕塑就是一些學(xué)者，比如馬克思，恩格斯等，還有一些精神榜樣，如雷鋒，焦裕祿等，這些雕塑的選擇就符合一個校園的文化氛圍。
校園雕塑的隱性教育功效體現(xiàn)在多方面，首先體現(xiàn)為對學(xué)生價值判斷的影響，這其中名人頭像傳統(tǒng)的倫l理道德和時代的主導(dǎo)思想又表現(xiàn)得十分突出。
西方雕塑如同東方雕塑一樣具有悠久的歷史，尤其在人物雕塑的形象塑造上，類型豐富，造型多樣，西方人物雕塑同樣以名人雕塑、偉人雕塑、神話人物雕塑等為主，適合應(yīng)用于各界。在中西方文化不斷融合之時，各種西方人物雕塑涌入了東方雕塑市場中，為我國的園林、廣場、校園等諸多場所，注入了各種豐富多彩的歐式風(fēng)格雕塑類型，比較常見的如西方名人雕塑、偉人雕塑、西方神話人物雕塑等等，尤其神話人物雕塑在西方人物雕塑中占據(jù)著很大一部分比例，其中的天使人物雕塑、女神人物銅雕塑、勇士人物雕塑等等，在裝飾環(huán)境的同時，更增添了不少神秘色彩，增加了濃重的象征寓意。
在遙遠(yuǎn)的西方古希臘文化中，神話人物占據(jù)了重要部分，無數(shù)的神話傳說為人們所孰知，人們通過各種方式來塑造，以完善心目中的形象，銅雕塑便是其中一種類型，廠家從事于銅雕人物的形象設(shè)計制作，以現(xiàn)代鑄銅工藝鑄造的天使女神銅雕塑，線條細(xì)膩流暢，人物神情飽滿，質(zhì)感柔和，極具西方人物氣質(zhì)。西方神話人物雕塑取材廣泛，造型多樣，適于多種領(lǐng)域，并給人以美感，同時又具有多種象征意義，如女神銅雕塑、男女天使銅雕塑、火炬女神銅雕塑等等，所代表著美好、勇敢等豐富寓意。
不銹鋼材質(zhì)的雕塑由于是作為日常公共用品，在公共生活之中發(fā)揮出優(yōu)勢，才會有如此多的關(guān)注，哪怕是在，價格因素，外觀設(shè)計，類型等方方面面的內(nèi)容都會成為引發(fā)關(guān)注的一大亮點。發(fā)揮出實際觀賞效果的不銹鋼雕塑設(shè)備，性是有相當(dāng)高的要求，比方說是在性能上提出了高要求以后，逐漸在研發(fā)設(shè)計的過程之中，會有相當(dāng)高的科技含量不斷增添融入。
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